Factos essenciais
- Datas
- 4–7 Oct 2027 (4 days)
- Local
- Nairobi, Quénia
- Preço por participante
- £1.850 (GBP)
- Pagamento
- Por fatura e transferência bancária
- Encerramento das inscrições
- 4 Sep 2027
- Certificado
- Certificado de conclusão
- Opção interna
- Realize-o para a sua equipa, nas datas que preferir
Nesta página 14 secções
Visão geral do programa
Technical and Vocational Education and Training (TVET) systems face urgent demands to align training provision with evolving labour market needs. This four-day intensive programme equips technical education leaders with the methodologies required to transition from theory-heavy syllabuses to rigorous competency-based education and training (CBET). Participants examine structural models for curriculum development, occupational standards, and instructional auditing, ensuring public polytechnics and vocational centres produce graduates equipped with demonstrable, industry-verified capabilities.
Delivered in Nairobi, a major regional hub for technical education reform, the course provides a comparative perspective on institutional TVET transformation. Delegates analyse East and Southern African vocational frameworks, exploring the mechanics of occupational analysis, modular course design, and criterion-referenced assessment. The curriculum addresses the operational barriers that technical colleges face when restructuring instructional delivery, managing modernised workshops, and establishing quality benchmarks for vocational educators.
Through practical drafting exercises and institutional audits, participants establish frameworks for systematic employer engagement, continuous instructor professional development, and technical accreditation. By addressing both the structural design of curricula and the pedagogical competencies of trainers, the programme prepares institutional leaders to implement robust qualifications frameworks that satisfy regional economic priorities, national development strategies, and international development partner quality standards.
Public TVET authorities and polytechnics across Southern and Eastern Africa are executing critical institutional reforms supported by major development initiatives, including the Skills for A Vibrant Economy Project. Implementing agencies, vocational education authorities, and national training directorates must modernise outdated technical qualifications to absorb regional industrial demands. Aligning national occupational standards with sector-driven skills requirements is essential to justify public investments, satisfy donor monitoring criteria, and establish sustainable pathways between polytechnic classrooms and productive employment.
Realizado pela Risalat Consultants International em Nairobi (Quénia), combina sessões conduzidas por especialistas, casos reais e trabalho de grupo, para que os participantes possam aplicar o que aprendem na sua própria instituição.
The Programme Strengthens Institutional Capability
- Analysis of regional TVET qualifications frameworks and CBET structural principles
- Executing occupational needs assessments using the DACUM and functional analysis methods
- Translating industry occupational standards into modular learning outcomes and unit standards
- Addressing the institutional transition from time-based training to criterion-based progression
- Practical workshop: Drafting an occupational competency profile for a priority technical trade
- Designing modular course architecture: Core skills, technical competencies, and workplace electives
- Formulating observable performance criteria and evidence guides for technical domains
- Developing formative and summative criterion-referenced assessment tools for workshops
- Planeamento e gestão de serviços
- Melhoria da qualidade e normas
- Recursos humanos e planeamento da força de trabalho
- Financiamento e orçamentação dos serviços
It is designed for directors of technical and vocational education from ministries of education and labour, curriculum development specialists from national vocational training directorates, principals, rectors, and heads of national polytechnics and technical colleges and others who want practical, current skills in health, education and social services.
The Growing Importance of Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi
Os serviços de saúde, educação e ação social chegam diretamente às pessoas, e a sua qualidade depende do planeamento, da gestão e da utilização de evidência. Os governos e os parceiros esperam melhores resultados com orçamentos limitados.
Os líderes e gestores destes setores enfrentam uma procura crescente, falta de pessoal e novas tecnologias. Competências de gestão sólidas ajudam as instituições a planear serviços, utilizar bem os recursos e demonstrar resultados.
As organizações precisam cada vez mais de profissionais capazes de:
- Planear e gerir serviços para responder à procura
- Melhorar a qualidade face às normas
- Gerir pessoal e recursos de forma eficaz
- Utilizar dados para orientar as decisões
- Trabalhar com comunidades e parceiros
Sistemas sólidos de saúde, educação e serviços sociais ajudam as organizações a:
- Prestar melhores serviços a mais pessoas
- Utilizar orçamentos e pessoal com eficiência
- Cumprir normas de qualidade
- Demonstrar resultados ao governo e aos parceiros
This Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi programme brings these elements together in a practical format, so that participants understand not only what good practice looks like but also how to introduce it in their own setting, with the people and resources they have.
Who Should Attend This Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi Training?
Este programa destina-se a:
- Directors of technical and vocational education from ministries of education and labour
- Curriculum development specialists from national vocational training directorates
- Principals, rectors, and heads of national polytechnics and technical colleges
- Heads of academic departments and technical faculties in vocational institutes
- TVET quality assurance officers and institutional accreditation inspectors
- Technical instructor trainers and staff development coordinators
- Project coordinators managing donor-funded technical education reform programmes
- Industry liaison officers and workplace learning coordinators within polytechnics
- Gestores e administradores de serviços
- Diretores e altos funcionários
- Técnicos de planeamento e de políticas
- Técnicos de qualidade e normas
O programa adequa-se tanto a profissionais experientes como a quem está a assumir novas responsabilidades. Incentivamos grupos que juntem instituições e países diferentes, pois os participantes aprendem muito com a experiência uns dos outros.
Assinale o que a sua equipa precisa de ser capaz de fazer.
Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi Training Objectives
Upon successful completion of this Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi Training, participants will be able to:
- Formulate modular, competency-based curricula aligned with regional occupational standards and labour market demands
- Apply the DACUM (Developing A Curriculum) methodology to translate workplace tasks into actionable learning outcomes
- Establish comprehensive performance standards and competency rubrics for polytechnic and TVET instructors
- Design criterion-referenced assessment instruments to evaluate practical skills in institutional and workplace environments
- Construct institutional frameworks for industry-led advisory boards and sustained private sector curriculum validation
- Develop structured continuous professional development pathways to upgrade technical instructor pedagogical skills
- Draft an institutional implementation blueprint to transition legacy courses to accredited competency-based programmes
- Explicar os principais desafios do seu setor
- Planear serviços ajustados à procura e aos recursos
- Aplicar métodos de melhoria da qualidade
Cada objetivo é praticado durante o programa através de exercícios, casos ou trabalho de grupo, para que os participantes saiam capazes de o pôr em prática, e não apenas de o descrever.
Conteúdo e estrutura do programa
- Analysis of regional TVET qualifications frameworks and CBET structural principles
- Executing occupational needs assessments using the DACUM and functional analysis methods
- Translating industry occupational standards into modular learning outcomes and unit standards
- Addressing the institutional transition from time-based training to criterion-based progression
- Practical workshop: Drafting an occupational competency profile for a priority technical trade
- Designing modular course architecture: Core skills, technical competencies, and workplace electives
- Formulating observable performance criteria and evidence guides for technical domains
- Developing formative and summative criterion-referenced assessment tools for workshops
- Integrating green skills, digital literacy, and occupational safety into modular syllabuses
- Practical workshop: Constructing a complete technical curriculum unit with assessment rubrics
- Benchmarking TVET instructor capabilities against international instructional competence standards
- Auditing technical trainer pedagogical skills, workshop safety mastery, and digital competence
- Designing institutional schemes of service and continuous professional development roadmaps
- Establishing internal verification and moderation mechanisms for practical vocational testing
- Practical workshop: Formulating an instructor observation tool and competency evaluation matrix
- Structuring sector skills councils, technical advisory committees, and employer review panels
- Formalising dual-training schemes, apprenticeships, and industrial attachment protocols
- Institutional accreditation requirements and external quality auditing by national authorities
- Managing change, infrastructure readiness, and consumable resourcing for CBET rollout
- Capstone presentations: Review of institutional blueprints for technical curriculum transformation
Conteúdo completo, dia a dia
O programa decorre ao longo de 4 dias. Cada dia combina contributos de especialistas, trabalho prático e um workshop ou estudo de caso final:
- First Day: Day 1: Foundations of Competency-Based Education and Occupational Profiling
- Second Day: Day 2: Modular Curriculum Architecture and Assessment System Design
- Third Day: Day 3: TVET Instructor Standards, Pedagogical Competence, and Verification
- Fourth Day: Day 4: Industry Linkages, Accreditation, and Institutional Action Planning
Conteúdo completo, dia a dia
First Day | Day 1: Foundations of Competency-Based Education and Occupational Profiling
- Analysis of regional TVET qualifications frameworks and CBET structural principles
- Executing occupational needs assessments using the DACUM and functional analysis methods
- Translating industry occupational standards into modular learning outcomes and unit standards
- Addressing the institutional transition from time-based training to criterion-based progression
- Practical workshop: Drafting an occupational competency profile for a priority technical trade
Workshop: Day 1: Foundations of Competency-Based Education and Occupational Profiling: Applying It to Your Institution
Em pequenos grupos, os participantes aplicam os métodos do dia a exemplos das suas próprias instituições e acordam os próximos passos práticos.
Second Day | Day 2: Modular Curriculum Architecture and Assessment System Design
- Designing modular course architecture: Core skills, technical competencies, and workplace electives
- Formulating observable performance criteria and evidence guides for technical domains
- Developing formative and summative criterion-referenced assessment tools for workshops
- Integrating green skills, digital literacy, and occupational safety into modular syllabuses
- Practical workshop: Constructing a complete technical curriculum unit with assessment rubrics
Workshop: Day 2: Modular Curriculum Architecture and Assessment System Design: Applying It to Your Institution
Em pequenos grupos, os participantes aplicam os métodos do dia a exemplos das suas próprias instituições e acordam os próximos passos práticos.
Third Day | Day 3: TVET Instructor Standards, Pedagogical Competence, and Verification
- Benchmarking TVET instructor capabilities against international instructional competence standards
- Auditing technical trainer pedagogical skills, workshop safety mastery, and digital competence
- Designing institutional schemes of service and continuous professional development roadmaps
- Establishing internal verification and moderation mechanisms for practical vocational testing
- Practical workshop: Formulating an instructor observation tool and competency evaluation matrix
Case Study: Day 3: TVET Instructor Standards, Pedagogical Competence, and Verification in Practice
Os participantes analisam um caso realista, comparam as escolhas feitas com as boas práticas e retiram lições que podem aplicar no seu próprio contexto.
Fourth Day | Day 4: Industry Linkages, Accreditation, and Institutional Action Planning
- Structuring sector skills councils, technical advisory committees, and employer review panels
- Formalising dual-training schemes, apprenticeships, and industrial attachment protocols
- Institutional accreditation requirements and external quality auditing by national authorities
- Managing change, infrastructure readiness, and consumable resourcing for CBET rollout
- Capstone presentations: Review of institutional blueprints for technical curriculum transformation
Capstone Exercise: Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi Action Plan for Your Institution
Os participantes sintetizam a semana num plano de ação para a sua instituição, com prioridades, responsáveis e primeiros passos, e apresentam-no para receber comentários dos colegas e dos formadores.
- Recursos
- Atividades
- Produtos
- Resultados
- Impacto
Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi Training Methodology
The programme utilises adult learning methodologies grounded in practical application, collaborative analysis, and technical drafting. Participants work through real institutional case studies from sub-Saharan Africa, engage in peer reviews of existing curriculum documents, and participate in facilitated workshop sessions. Each participant actively constructs bespoke evaluation matrices, occupational maps, and instructional standards that directly correspond to the operational realities of their home institutions.
O programa combina:
- Sessões conduzidas por especialistas sobre as práticas atuais
- Estudos de caso regionais e internacionais
- Trabalho de grupo e exercícios práticos
- Simulações e dramatizações, quando relevante
- Discussão dos desafios dos próprios participantes
- Aprendizagem entre pares de várias instituições e países
- Ferramentas e modelos práticos para levar para o trabalho
- Reflexão diária e planeamento de ações
Antes do programa, uma breve avaliação prévia ajuda os formadores a compreender a função e as prioridades de cada participante, para que os exemplos e exercícios possam ser ajustados ao grupo. Cada dia termina com uma breve reflexão em que os participantes registam o que vão aplicar no trabalho.
Resultados esperados
Upon completion of this Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi Training, participants will be able to:
- Produce fully structured, modular competency-based curriculum blueprints that meet national accreditation requirements
- Deploy systematic occupational profiling tools to bridge skills mismatches between industry and polytechnics
- Execute rigorous institutional evaluations of TVET instructor performance and technical pedagogical capabilities
- Implement standardized criterion-referenced assessment rubrics for workshop-based vocational examinations
- Establish functional governance structures for industrial advisory committees and private sector curriculum vetting
- Formulate institutional transition roadmaps to lead phased CBET rollouts within technical institutes
- Planear serviços para responder à procura
- Melhorar a qualidade face às normas
Os participantes saem com um plano de ação pessoal e ferramentas práticas que podem utilizar na sua instituição logo na primeira semana após o regresso. As instituições que enviam vários participantes podem aproveitar o programa para acordar métodos e modelos comuns entre equipas, o que torna as melhorias mais fáceis de manter.
£1.850 por participante · fatura e transferência bancária · desconto para grupos de 5 ou mais pessoas
Cinco ou mais participantes da mesma organização: peça a tarifa de grupo no pedido de fatura.
Dez ou mais participantes: uma versão interna para a sua instituição pode custar menos por pessoa. Peça um orçamento para formação interna.
Registration closes in 295 days (4 Sep 2027)
Institutional Application of Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi Training
Este programa ajuda as organizações a reforçar:
- Planeamento de serviços
- Gestão da qualidade
- Gestão da força de trabalho
- Utilização de dados
- Parcerias
Os participantes regressam com ferramentas práticas para melhorar:
- Planos de serviço
- Revisões da qualidade
- Planos de recursos humanos
- Relatórios de desempenho
- Planeamento de abastecimentos
O programa foi construído para que a aprendizagem passe da sala de formação para a instituição. Sempre que possível, os participantes trabalham sobre os seus próprios processos e documentos e saem com um plano de ação que as chefias podem analisar e apoiar.
Relevância regional e aplicação
Europa
As instituições europeias aplicam as políticas de saúde, educação e serviços sociais no âmbito de quadros regulamentares detalhados e de agendas de reforma. Os participantes da Europa podem comparar a sua prática com a de colegas de outras regiões e testar como os métodos consolidados funcionam em condições diferentes.
África
Em toda a África, ministérios, organismos e equipas de projeto que atuam na saúde, na educação e nos serviços sociais trabalham cada vez mais em paralelo com programas financiados por doadores que exigem sistemas e evidências claros. O programa ajuda os participantes a adaptar as boas práticas às instituições e aos recursos com que trabalham.
Médio Oriente
No Médio Oriente, as estratégias nacionais de desenvolvimento e os planos de diversificação colocam exigências crescentes à saúde, à educação e aos serviços sociais. Os participantes analisam como criar, nos organismos públicos e nas empresas, as capacidades de que estes planos necessitam.
Ásia
As instituições da Ásia aliam um crescimento rápido a programas de modernização ambiciosos. Os participantes asiáticos podem partilhar a sua experiência de expansão rápida de sistemas e aprender com abordagens utilizadas noutros contextos.
Pacífico
Os pequenos Estados insulares e do Pacífico enfrentam condicionalismos específicos de dimensão, distância e capacidade. O programa destaca abordagens práticas e proporcionadas à saúde, à educação e aos serviços sociais, adequadas a instituições de menor dimensão.
Holding the programme in Nairobi, Kenya brings participants together away from their daily pressures, so they can compare how health, education and social services is handled in different settings. The same programme can also be delivered in-house for one institution, in its own country or online, with cases taken from its current work.
Perfil do país anfitrião – Quénia
Programas, workshops, visitas de estudo e cursos de formação em Nairobi, Quénia, pela Risalat Consultants International
Estudar fora do seu país dá aos participantes tempo para se concentrarem, um olhar novo sobre a sua própria instituição e a oportunidade de criar uma rede com colegas de outros países.
Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi Training Deliverables
Os participantes recebem apoio antes, durante e depois do programa, para que a preparação, a aprendizagem e o acompanhamento formem uma experiência contínua.
Antes do programa
- Avaliação prévia dos participantes
- Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi Readiness Assessment
- Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi Resource Pack
- Materiais de leitura preparatória
- Apoio e aconselhamento gratuitos em matéria de vistos
Durante o programa
- Recolha no aeroporto e apoio de boas-vindas
- Alojamento com pequeno-almoço
- Jantar de boas-vindas e networking
- Kit de formação Risalat (saco, garrafa, caneca, t-shirt, boné, capa de passaporte, canetas, bloco de notas, íman e porta-chaves)
- Comprehensive Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi Training Manual
- Modelo de planeamento de serviços
- Modelo de plano de melhoria da qualidade
- Modelo de planeamento de recursos humanos
- Modelo de painel de desempenho
- Workshops práticos e simulações
- Discussões de grupo e aprendizagem entre pares
- Almoço e pausas para café diários
- Acesso total às instalações do local de formação
- Mini tablet com materiais de aprendizagem digitais
- Visita de campo (quando aplicável)
- Passeio recreativo pela cidade
Depois do programa
- Certificado de Conclusão
- Prémio Risalat de Reconhecimento da Participação no Programa
- Materiais de referência pós-formação
- Lista de verificação para revisão de serviços
- Folha de acompanhamento de melhorias
- Apoio pós-formação e orientação de acompanhamento
- Relatório do programa
As instituições podem também solicitar uma versão interna e adaptada deste programa, realizada nas suas instalações ou online. Pedir uma proposta.
Common Challenges in Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi, And How This Training Helps
Como podem as instituições planear e gerir os serviços para responder à procura?
The programme addresses this directly on the first day (Day 1: Foundations of Competency-Based Education and Occupational Profiling), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.
Como podem as instituições melhorar a qualidade face às normas?
The programme addresses this directly on the second day (Day 2: Modular Curriculum Architecture and Assessment System Design), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.
Como podem as instituições gerir eficazmente o pessoal e os recursos?
The programme addresses this directly on the third day (Day 3: TVET Instructor Standards, Pedagogical Competence, and Verification), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.
Como podem as instituições usar os dados para orientar as decisões?
The programme addresses this directly on the fourth day (Day 4: Industry Linkages, Accreditation, and Institutional Action Planning), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.
Como podem as instituições trabalhar com comunidades e parceiros?
The programme addresses this directly on the first day (Day 1: Foundations of Competency-Based Education and Occupational Profiling), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.
Perguntas frequentes
When and where does the Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi programme take place?
It runs from 4 Oct 2027 to 7 Oct 2027, in Nairobi, Kenya. The registration deadline is shown at the top of this page.
Quem deve participar?
The programme is designed for directors of technical and vocational education from ministries of education and labour, curriculum development specialists from national vocational training directorates, principals, rectors, and heads of national polytechnics and technical colleges, heads of academic departments and technical faculties in vocational institutes, and others who want practical skills in health, education and social services.
Vou receber um certificado?
Sim. Os participantes que concluírem o programa recebem um Certificado de Conclusão da Risalat Consultants International.
Este programa pode ser realizado apenas para a nossa instituição?
Sim. Podemos realizar uma versão interna adaptada nas suas instalações, noutra cidade ou online, construída em torno dos seus próprios casos. Utilize o pedido de proposta nesta página.
Preciso de experiência prévia em saúde, educação e serviços sociais?
Não é necessária formação especializada além de experiência numa função relacionada. Uma breve avaliação prévia ajuda os formadores a adaptar as sessões ao grupo.
Who Will Deliver This Programme
Each date is delivered by a team assigned from Risalat's expert network for this subject. For this programme we assign:
How we choose them: Experience in the region of the participants or comparable settings; Command of the financier rules that apply (World Bank, ADB, AfDB, EU, UN) where relevant; Delivery in English; other languages on request for in-house groups; No conflict of interest with participants' institutions.
Names and short CVs of the assigned experts are shared with registered participants and sponsoring organisations before the programme, on request. Are you an expert in this subject? Join our expert network.
Training courses in NairobiEducation training courses
Porquê Nairobi para este programa
Nairobi acolhe o PNUA, a ONU-Habitat e muitos escritórios regionais, com voos para toda a África.
The Competency-Based Technical Curricula and TVET Instructor Standards in Nairobi programme in October 2027 brings together officials and professionals from across the Africa region and beyond. Sessions combine short inputs, case studies and group work on participants' own files, and the city's institutions can be added as a study visit on request.
Como chegar: Jomo Kenyatta (NBO).
Verifique se precisa de visto com o Verificador de Vistos gratuito e peça uma carta-convite depois de se inscrever.
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Plan this programme in a roadmap: why it matters, why to approve it, the dates to plan and the career it builds.
