حقائق رئيسية
- المواعيد
- 2–5 Aug 2027 (4 days)
- المكان
- عمّان، الأردن
- الرسوم لكل مشارك
- £1,850 (GBP)
- الدفع
- بالفاتورة والتحويل المصرفي
- إغلاق التسجيل
- 3 Jul 2027
- الشهادة
- شهادة إتمام
- الخيار المؤسسي
- نفّذه لفريقك، في المواعيد التي تناسبك
في هذه الصفحة 14 قسماً
نظرة عامة على البرنامج
Education ministries across the Middle East and North Africa are modernising examinations and pedagogical oversight to align with modern international standards. This four-day programme in Amman delivers practical methodologies for institutionalising computer-based assessment systems alongside robust teacher competency frameworks. Delegates examine the technical transitions required to migrate from legacy paper evaluations to secure digital testing environments, focusing directly on system architecture, psychometric rigour, and transparent evaluation criteria suitable for public school networks and centralised qualification authorities.
The course addresses the operational mechanics of digital testing, including structured item banking, automated test assembly, and psychometric validation protocols such as Classical Test Theory and Item Response Theory. In parallel, participants analyse teacher continuous professional development standards to ensure classroom practice reflects modernised curriculum demands. Instruction focuses on practical system alignment, enabling education authorities to design reliable electronic tests while establishing performance indicators that support formative teacher mentorship, structured school-level coaching, and objective career progression structures.
Through hands-on laboratory sessions, participants construct digital assessment rubrics, calibrate question items, and draft instructional coaching frameworks adapted to public sector operating realities. Facilitators guide attendees through governance safeguards, test security protocols, and operational data pipelines required for donor-financed educational interventions. By concluding with contextualised implementation roadmaps, the training equips institutional teams to oversee digital assessment transitions and teacher quality assurance mechanisms in full compliance with modern educational reform requirements.
Public education systems face urgent pressure to shift from rote memorisation to competency-based learning outcomes verified by secure digital assessment platforms. In contexts such as the Supporting Egypt Education Reform Project, large-scale educational transformation requires civil servants and technical specialists to master digital item development and modern teacher evaluation rubrics. Building technical proficiency in psychometrics, digital test delivery, and classroom coaching frameworks ensures that public investments translate into demonstrable teaching quality and verifiable learning achievements across national school systems.
يُقدّم هذا البرنامج Risalat Consultants International في عمّان، الأردن، ويجمع بين جلسات يقودها خبراء ودراسة حالات واقعية والعمل الجماعي، ليتمكن المشاركون من تطبيق ما يتعلمونه في مؤسساتهم.
The Programme Strengthens Institutional Capability
- Principles of computer-based testing migration within public education systems
- Item-banking architecture: Taxonomy, metadata tagging, and cognitive level categorisation
- Writing and reviewing digital item types for higher-order cognitive evaluation
- Standard operating procedures for authoring, peer review, and item security
- Practical laboratory: Populating and structuring a secure competency-based item bank
- Psychometric validation foundations: Classical Test Theory and Item Response Theory basics
- Automated test assembly: Test blueprints, item parameters, and balanced forms
- Standard setting methodologies: Angoff and Bookmark approaches for passing scores
- تخطيط الخدمات وإدارتها
- تحسين الجودة والمعايير
- الموارد البشرية وتخطيط القوى العاملة
- تمويل الخدمات وإعداد موازناتها
It is designed for education ministry assessment and examination directors, national examination centre psychometricians and testing specialists, curriculum designers and competency development leads and others who want practical, current skills in health, education and social services.
The Growing Importance of Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman
تصل خدمات الصحة والتعليم والخدمات الاجتماعية إلى الناس مباشرة، وتعتمد جودتها على التخطيط والإدارة واستخدام الأدلة. وتتوقع الحكومات والشركاء نتائج أفضل من موازنات محدودة.
يواجه القادة والمديرون في هذه القطاعات طلباً متزايداً ونقصاً في الموظفين وتقنيات جديدة. وتساعد المهارات الإدارية القوية المؤسسات على تخطيط الخدمات واستخدام الموارد جيداً وإظهار النتائج.
تحتاج المؤسسات بشكل متزايد إلى مهنيين قادرين على:
- تخطيط الخدمات وإدارتها لتلبية الطلب
- تحسين الجودة وفق المعايير
- إدارة الموظفين والموارد بفعالية
- استخدام البيانات لتوجيه القرارات
- العمل مع المجتمعات والشركاء
تساعد الأنظمة القوية للصحة والتعليم والخدمات الاجتماعية المؤسسات على:
- تقديم خدمات أفضل لعدد أكبر من الناس
- استخدام الموازنات والموظفين بكفاءة
- استيفاء معايير الجودة
- عرض النتائج على الحكومة والشركاء
This Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman programme brings these elements together in a practical format, so that participants understand not only what good practice looks like but also how to introduce it in their own setting, with the people and resources they have.
Who Should Attend This Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training?
صُمم هذا البرنامج من أجل:
- Education ministry assessment and examination directors
- National examination centre psychometricians and testing specialists
- Curriculum designers and competency development leads
- Teacher evaluation and professional standards supervisors
- School inspectors and instructional coaching coordinators
- Education management information system (EMIS) technical managers
- Project delivery units managing donor-funded education reforms
- Teacher academy directors and continuous professional development officers
- Assessment policy advisors within public education authorities
- مديرو الخدمات والإداريون
- المديرون وكبار المسؤولين
- موظفو التخطيط والسياسات
يناسب البرنامج المهنيين ذوي الخبرة وكذلك من ينتقلون إلى مسؤوليات جديدة. ونشجع المجموعات التي تضم مؤسسات ودولاً مختلفة، لأن المشاركين يتعلمون الكثير من تجارب بعضهم بعضاً.
حدّد ما يحتاج فريقك إلى القدرة على إنجازه.
Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training Objectives
Upon successful completion of this Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training, participants will be able to:
- Establish secure item-banking protocols adhering to international digital testing and calibration standards
- Apply Classical Test Theory and Item Response Theory to validate digital examination papers
- Formulate objective teacher competency frameworks linked directly to classroom pedagogical practice
- Design digital assessment rubrics that assess higher-order thinking and applied competency mastery
- Construct school-level instructional coaching and feedback mechanisms based on evaluation metrics
- Implement test administration security safeguards to prevent item leakage and secure online examination delivery
- Develop systemic transition roadmaps for phased migration from paper-based to computer-based testing
- شرح التحديات الرئيسية التي يواجهها قطاعهم
- تخطيط خدمات تتناسب مع الطلب والموارد
- تطبيق أساليب تحسين الجودة
يُطبَّق كل هدف خلال البرنامج من خلال التمارين أو دراسات الحالة أو العمل الجماعي، بحيث يغادر المشاركون وهم قادرون على تنفيذه، لا على وصفه فحسب.
محتوى البرنامج وهيكله
- Principles of computer-based testing migration within public education systems
- Item-banking architecture: Taxonomy, metadata tagging, and cognitive level categorisation
- Writing and reviewing digital item types for higher-order cognitive evaluation
- Standard operating procedures for authoring, peer review, and item security
- Practical laboratory: Populating and structuring a secure competency-based item bank
- Psychometric validation foundations: Classical Test Theory and Item Response Theory basics
- Automated test assembly: Test blueprints, item parameters, and balanced forms
- Standard setting methodologies: Angoff and Bookmark approaches for passing scores
- System logistics, server infrastructure, offline caching, and online examination security
- Practical laboratory: Calibrating item difficulties and assembling a digital examination
- International teacher standard models: InTASC and UNESCO competency frameworks
- Designing context-specific teacher standards across early, intermediate, and advanced tiers
- Translating curriculum reforms into measurable teacher classroom performance indicators
- Digital assessment rubrics: Criteria formulation, score band definitions, and validity
- Practical laboratory: Designing an objective classroom observation rubric
- Formative evaluation models: Moving from administrative inspection to instructional coaching
- Establishing school-level professional development cycles driven by evaluation metrics
- Integrating teacher performance data and assessment results into central EMIS platforms
- Risk management and infrastructure readiness for national digital testing rollouts
- Practical laboratory: Drafting an institutional implementation roadmap for testing and supervision
المحتوى الكامل يوماً بيوم
يمتد البرنامج على 4 أيام. ويجمع كل يوم بين مداخلات الخبراء والعمل التطبيقي وورشة عمل ختامية أو دراسة حالة:
- First Day: Computer-Based Assessment Architectures and Digital Item Banking
- Second Day: Psychometric Validation, Test Assembly, and Digital Delivery
- Third Day: Teacher Competency Frameworks and Performance Rubrics
- Fourth Day: Instructional Coaching, Monitoring, and Institutional Implementation
المحتوى الكامل يوماً بيوم
First Day | Computer-Based Assessment Architectures and Digital Item Banking
- Principles of computer-based testing migration within public education systems
- Item-banking architecture: Taxonomy, metadata tagging, and cognitive level categorisation
- Writing and reviewing digital item types for higher-order cognitive evaluation
- Standard operating procedures for authoring, peer review, and item security
- Practical laboratory: Populating and structuring a secure competency-based item bank
Workshop: Computer-Based Assessment Architectures and Digital Item Banking: Applying It to Your Institution
يعمل المشاركون في مجموعات صغيرة على تطبيق أساليب اليوم على أمثلة من مؤسساتهم، ويتفقون على خطوات عملية تالية.
Second Day | Psychometric Validation, Test Assembly, and Digital Delivery
- Psychometric validation foundations: Classical Test Theory and Item Response Theory basics
- Automated test assembly: Test blueprints, item parameters, and balanced forms
- Standard setting methodologies: Angoff and Bookmark approaches for passing scores
- System logistics, server infrastructure, offline caching, and online examination security
- Practical laboratory: Calibrating item difficulties and assembling a digital examination
Workshop: Psychometric Validation, Test Assembly, and Digital Delivery: Applying It to Your Institution
يعمل المشاركون في مجموعات صغيرة على تطبيق أساليب اليوم على أمثلة من مؤسساتهم، ويتفقون على خطوات عملية تالية.
Third Day | Teacher Competency Frameworks and Performance Rubrics
- International teacher standard models: InTASC and UNESCO competency frameworks
- Designing context-specific teacher standards across early, intermediate, and advanced tiers
- Translating curriculum reforms into measurable teacher classroom performance indicators
- Digital assessment rubrics: Criteria formulation, score band definitions, and validity
- Practical laboratory: Designing an objective classroom observation rubric
Case Study: Teacher Competency Frameworks and Performance Rubrics in Practice
يحلل المشاركون حالة واقعية، ويقارنون الخيارات المتخذة بالممارسات الجيدة، ويستخلصون دروساً يمكنهم تطبيقها في بيئة عملهم.
Fourth Day | Instructional Coaching, Monitoring, and Institutional Implementation
- Formative evaluation models: Moving from administrative inspection to instructional coaching
- Establishing school-level professional development cycles driven by evaluation metrics
- Integrating teacher performance data and assessment results into central EMIS platforms
- Risk management and infrastructure readiness for national digital testing rollouts
- Practical laboratory: Drafting an institutional implementation roadmap for testing and supervision
Capstone Exercise: Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Action Plan for Your Institution
يجمع المشاركون حصيلة الأسبوع في خطة عمل لمؤسساتهم، تتضمن الأولويات والمسؤولين والخطوات الأولى، ثم يعرضونها لتلقي ملاحظات الزملاء والميسّرين.
- المدخلات
- الأنشطة
- المخرجات
- النتائج
- الأثر
Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training Methodology
The training employs an applied, adult-learning methodology combining specialist presentations with practical technical laboratories. Participants work individually and in syndicate groups using actual test item sets, psychometric spreadsheets, and competency rubric templates. Facilitated case discussions evaluate institutional risks and administrative bottlenecks in education ministries. Each participant directly drafts and calibrates assessment items, critiques sample observation rubrics, and develops operational procedures suitable for immediate adoption within their respective departments.
يجمع البرنامج بين:
- جلسات يقودها خبراء حول الممارسات الحالية
- دراسات حالة إقليمية ودولية
- عمل جماعي وتمارين عملية
- محاكاة ولعب أدوار حسب الحاجة
- مناقشة التحديات الخاصة بالمشاركين
- التعلم من الأقران عبر المؤسسات والدول
- أدوات ونماذج عملية تعود بها إلى العمل
- تأمل يومي وتخطيط للعمل
قبل البرنامج، يساعد تقييم مسبق قصير الميسّرين على فهم دور كل مشارك وأولوياته، بحيث يمكن تكييف الأمثلة والتمارين مع المجموعة. ويُختتم كل يوم بتأمل قصير يدوّن فيه المشاركون ما سيطبقونه في العمل.
النتائج المتوقعة
Upon completion of this Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training, participants will be able to:
- Capability to operationalise secure, categorised item banks for national and regional testing
- Proficiency in applying psychometric metrics to review, validate, and balance digital examination papers
- Institutional capacity to publish and oversee structured teacher competency frameworks
- Operational rubrics for reliable, standard-aligned classroom observation and evaluation
- Actionable mechanisms for deploying instructional coaching based on teacher assessment data
- A contextualised technical roadmap for computer-based testing rollout in public education
- تخطيط الخدمات لتلبية الطلب
- تحسين الجودة وفق المعايير
يغادر المشاركون بخطة عمل شخصية وأدوات عملية يمكنهم استخدامها في مؤسساتهم منذ الأسبوع الأول من عودتهم. ويمكن للمؤسسات التي ترسل عدة مشاركين الاستفادة من البرنامج للاتفاق على أساليب ونماذج مشتركة بين الفرق، مما يسهّل استدامة التحسينات.
£1,850 per participant · invoice and bank transfer · groups of 5 or more receive a discount
خمسة مشاركين أو أكثر من مؤسسة واحدة: اطلبوا سعر المجموعة عند طلب الفاتورة.
عشرة مشاركين أو أكثر: قد تكون تكلفة النسخة الداخلية لمؤسستك أقل للفرد الواحد. اطلب عرض سعر للتدريب الداخلي.
Registration closes in 233 days (3 Jul 2027)
Institutional Application of Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training
يدعم هذا البرنامج المؤسسات في تعزيز:
- تخطيط الخدمات
- إدارة الجودة
- إدارة القوى العاملة
- استخدام البيانات
- الشراكات
يعود المشاركون بأدوات عملية لتحسين:
- خطط الخدمات
- مراجعات الجودة
- خطط القوى العاملة
- تقارير الأداء
- تخطيط الإمدادات
صُمم البرنامج بحيث ينتقل التعلم من قاعة التدريب إلى المؤسسة. ويعمل المشاركون على عملياتهم ووثائقهم الخاصة كلما أمكن، ويغادرون بخطة عمل يمكن لمديريهم مراجعتها ودعمها.
الأهمية الإقليمية والتطبيق
أوروبا
تطبّق المؤسسات الأوروبية خدمات الصحة والتعليم والخدمات الاجتماعية ضمن أطر تنظيمية مفصّلة وبرامج إصلاح. ويمكن للمشاركين من أوروبا مقارنة ممارساتهم بممارسات زملائهم من مناطق أخرى واختبار مدى نجاح الأساليب الراسخة في ظروف مختلفة.
أفريقيا
في مختلف أنحاء أفريقيا، تعمل الوزارات والهيئات وفرق المشاريع في مجالات الصحة والتعليم والخدمات الاجتماعية بصورة متزايدة جنباً إلى جنب مع برامج ممولة من الجهات المانحة تتطلب أنظمة وأدلة واضحة. ويساعد البرنامج المشاركين على تكييف الممارسات الجيدة مع المؤسسات والموارد التي يعملون بها.
الشرق الأوسط
في الشرق الأوسط، تفرض استراتيجيات التنمية الوطنية وخطط التنويع الاقتصادي متطلبات متزايدة على قطاعات الصحة والتعليم والخدمات الاجتماعية. ويستكشف المشاركون سبل بناء القدرات التي تحتاجها هذه الخطط داخل الجهات العامة والشركات.
آسيا
تجمع المؤسسات في أنحاء آسيا بين النمو السريع وبرامج التحديث الطموحة. ويمكن للمشاركين من آسيا تبادل خبراتهم في التوسع السريع في الأنظمة والتعلم من المناهج المتبعة في أماكن أخرى.
المحيط الهادئ
تواجه الدول الجزرية الصغيرة ودول المحيط الهادئ قيوداً خاصة تتعلق بالحجم والمسافة والقدرات. ويسلّط البرنامج الضوء على مقاربات عملية ومتناسبة في الصحة والتعليم والخدمات الاجتماعية تلائم المؤسسات الأصغر.
Holding the programme in Amman, Jordan brings participants together away from their daily pressures, so they can compare how health, education and social services is handled in different settings. The same programme can also be delivered in-house for one institution, in its own country or online, with cases taken from its current work.
لمحة عن البلد المضيف – الأردن
برامج وورش عمل وزيارات ميدانية ودورات تدريبية في عمّان، الأردن من Risalat Consultants International
تمنح الدراسة خارج البلد الأصلي المشاركين وقتاً للتركيز، ونظرة جديدة إلى مؤسساتهم، وفرصة لبناء شبكة علاقات مع زملاء من دول أخرى.
Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training Deliverables
يحصل المشاركون على الدعم قبل البرنامج وأثناءه وبعده، بحيث يشكّل التحضير والتعلم والمتابعة تجربة واحدة متصلة.
قبل البرنامج
- التقييم المسبق للمشاركين
- Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Readiness Assessment
- Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Resource Pack
- مواد قراءة تحضيرية
- دعم واستشارات مجانية بشأن التأشيرة
أثناء البرنامج
- الاستقبال من المطار والمساعدة عند الوصول
- إقامة مع الإفطار
- عشاء ترحيبي للتعارف
- حقيبة Risalat التدريبية (حقيبة، وقارورة، وكوب، وقميص، وقبعة، وغلاف جواز سفر، وأقلام، ودفتر، ومغناطيس وميدالية مفاتيح)
- Comprehensive Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training Manual
- نموذج تخطيط الخدمات
- نموذج خطة تحسين الجودة
- نموذج تخطيط القوى العاملة
- نموذج لوحة متابعة الأداء
- ورش عمل عملية ومحاكاة
- مناقشات جماعية وتعلم من الأقران
- غداء ومرطبات يومية
- الاستفادة الكاملة من مرافق مكان التدريب
- جهاز Mini Pad / جهاز لوحي مزود بمواد تعليمية رقمية
- زيارة ميدانية (حسب الاقتضاء)
- جولة ترفيهية في المدينة
بعد البرنامج
- شهادة الإتمام
- جائزة Risalat تقديراً للمشاركة في البرنامج
- مواد مرجعية بعد التدريب
- قائمة التحقق لمراجعة الخدمات
- ورقة تتبع التحسينات
- الدعم بعد التدريب وإرشادات المتابعة
- تقرير البرنامج
يمكن للمؤسسات أيضاً طلب نسخة داخلية مصممة خصيصاً من هذا البرنامج، تُقدَّم في مقارها أو عبر الإنترنت. اطلب عرضاً.
Common Challenges in Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman, And How This Training Helps
كيف يمكن للمؤسسات تخطيط الخدمات وإدارتها لتلبية الطلب؟
The programme addresses this directly on the first day (Computer-Based Assessment Architectures and Digital Item Banking), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.
كيف يمكن للمؤسسات تحسين الجودة وفق المعايير؟
The programme addresses this directly on the second day (Psychometric Validation, Test Assembly, and Digital Delivery), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.
كيف يمكن للمؤسسات إدارة الموظفين والموارد بفعالية؟
The programme addresses this directly on the third day (Teacher Competency Frameworks and Performance Rubrics), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.
كيف يمكن للمؤسسات استخدام البيانات لتوجيه القرارات؟
The programme addresses this directly on the fourth day (Instructional Coaching, Monitoring, and Institutional Implementation), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.
كيف يمكن للمؤسسات العمل مع المجتمعات والشركاء؟
The programme addresses this directly on the first day (Computer-Based Assessment Architectures and Digital Item Banking), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.
الأسئلة الشائعة
When and where does the Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman programme take place?
It runs from 2 Aug 2027 to 5 Aug 2027, in Amman, Jordan. The registration deadline is shown at the top of this page.
من ينبغي أن يحضر؟
The programme is designed for education ministry assessment and examination directors, national examination centre psychometricians and testing specialists, curriculum designers and competency development leads, teacher evaluation and professional standards supervisors, and others who want practical skills in health, education and social services.
هل سأحصل على شهادة؟
نعم. يحصل المشاركون الذين يُتمّون البرنامج على شهادة إتمام من Risalat Consultants International.
هل يمكن تقديم هذا البرنامج لمؤسستنا حصرياً؟
نعم. يمكننا تقديم نسخة مؤسسية مصممة خصيصاً في مقر مؤسستكم أو في مدينة أخرى أو عبر الإنترنت، مبنية حول حالاتكم الخاصة. استخدموا نموذج طلب العرض في هذه الصفحة.
هل أحتاج إلى خبرة سابقة في الصحة والتعليم والخدمات الاجتماعية؟
لا يُشترط أي تخصص سوى الخبرة في دور ذي صلة. ويساعد تقييم مسبق قصير الميسّرين على تكييف الجلسات مع المجموعة.
Who Will Deliver This Programme
Each date is delivered by a team assigned from Risalat's expert network for this subject. For this programme we assign:
How we choose them: Experience in the region of the participants or comparable settings; Command of the financier rules that apply (World Bank, ADB, AfDB, EU, UN) where relevant; Delivery in English; other languages on request for in-house groups; No conflict of interest with participants' institutions.
Names and short CVs of the assigned experts are shared with registered participants and sponsoring organisations before the programme, on request. Are you an expert in this subject? Join our expert network.
Training courses in AmmanEducation training courses
لماذا عمّان لهذا البرنامج
عمّان قاعدة هادئة لوفود الشرق الأوسط والموضوعات الإنسانية.
The Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman programme in August 2027 brings together officials and professionals from across the Middle East region and beyond. Sessions combine short inputs, case studies and group work on participants' own files, and the city's institutions can be added as a study visit on request.
الوصول: مطار الملكة علياء (AMM).
تحقق مما إذا كنت بحاجة إلى تأشيرة عبر أداة التحقق من التأشيرة المجانية، واطلب خطاب دعوة بعد إتمام تسجيلك.
الموضوع نفسه في مدن أخرى
برامج أخرى في عمّان
- Contracting Primary Care Networks and Essential Health Service Packages in Amman
- Trauma-Informed Pedagogy and Teacher Continuous Professional Support in Amman
- Mobile Money Emergency Cash Transfers and IDPs Targeting Protocols in Amman
- Targeted Cash Transfer Eligibility Verification and Fraud Mitigation in Amman
- Digital Financial Inclusion and Mobile Aid Delivery in Crisis Zones in Amman
ذو صلة: برامج تنمية المؤسسات والمنشآت الصغيرة والمتوسطة · تقييم الاحتياجات التدريبية المجاني · جميع البرامج
For teams and institutions
Bring your team
Teams that learn together apply more at work. Tell us how many people and how you would like to take part: we reply with a group quote within two working days.
Other dates and cities for this subject: Education Management and TVET training courses (86 upcoming dates).
المزيد من الدورات التدريبية في الأردن · جميع البرامج في الشرق الأوسط · تقويم التدريب الكامل
Plan this programme in a roadmap: why it matters, why to approve it, the dates to plan and the career it builds.
