Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman

Visão geral do programa

Education ministries across the Middle East and North Africa are modernising examinations and pedagogical oversight to align with modern international standards. This four-day programme in Amman delivers practical methodologies for institutionalising computer-based assessment systems alongside robust teacher competency frameworks. Delegates examine the technical transitions required to migrate from legacy paper evaluations to secure digital testing environments, focusing directly on system architecture, psychometric rigour, and transparent evaluation criteria suitable for public school networks and centralised qualification authorities.

The course addresses the operational mechanics of digital testing, including structured item banking, automated test assembly, and psychometric validation protocols such as Classical Test Theory and Item Response Theory. In parallel, participants analyse teacher continuous professional development standards to ensure classroom practice reflects modernised curriculum demands. Instruction focuses on practical system alignment, enabling education authorities to design reliable electronic tests while establishing performance indicators that support formative teacher mentorship, structured school-level coaching, and objective career progression structures.

Through hands-on laboratory sessions, participants construct digital assessment rubrics, calibrate question items, and draft instructional coaching frameworks adapted to public sector operating realities. Facilitators guide attendees through governance safeguards, test security protocols, and operational data pipelines required for donor-financed educational interventions. By concluding with contextualised implementation roadmaps, the training equips institutional teams to oversee digital assessment transitions and teacher quality assurance mechanisms in full compliance with modern educational reform requirements.

Public education systems face urgent pressure to shift from rote memorisation to competency-based learning outcomes verified by secure digital assessment platforms. In contexts such as the Supporting Egypt Education Reform Project, large-scale educational transformation requires civil servants and technical specialists to master digital item development and modern teacher evaluation rubrics. Building technical proficiency in psychometrics, digital test delivery, and classroom coaching frameworks ensures that public investments translate into demonstrable teaching quality and verifiable learning achievements across national school systems.

Realizado pela Risalat Consultants International em Amã (Jordânia), combina sessões conduzidas por especialistas, casos reais e trabalho de grupo, para que os participantes possam aplicar o que aprendem na sua própria instituição.

The Programme Strengthens Institutional Capability

• Principles of computer-based testing migration within public education systems
• Item-banking architecture: Taxonomy, metadata tagging, and cognitive level categorisation
• Writing and reviewing digital item types for higher-order cognitive evaluation
• Standard operating procedures for authoring, peer review, and item security
• Practical laboratory: Populating and structuring a secure competency-based item bank
• Psychometric validation foundations: Classical Test Theory and Item Response Theory basics
• Automated test assembly: Test blueprints, item parameters, and balanced forms
• Standard setting methodologies: Angoff and Bookmark approaches for passing scores
• Planeamento e gestão de serviços
• Melhoria da qualidade e normas
• Recursos humanos e planeamento da força de trabalho
• Financiamento e orçamentação dos serviços

It is designed for education ministry assessment and examination directors, national examination centre psychometricians and testing specialists, curriculum designers and competency development leads and others who want practical, current skills in health, education and social services.

The Growing Importance of Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman

Os serviços de saúde, educação e ação social chegam diretamente às pessoas, e a sua qualidade depende do planeamento, da gestão e da utilização de evidência. Os governos e os parceiros esperam melhores resultados com orçamentos limitados.

Os líderes e gestores destes setores enfrentam uma procura crescente, falta de pessoal e novas tecnologias. Competências de gestão sólidas ajudam as instituições a planear serviços, utilizar bem os recursos e demonstrar resultados.

As organizações precisam cada vez mais de profissionais capazes de:

• Planear e gerir serviços para responder à procura
• Melhorar a qualidade face às normas
• Gerir pessoal e recursos de forma eficaz
• Utilizar dados para orientar as decisões
• Trabalhar com comunidades e parceiros

Sistemas sólidos de saúde, educação e serviços sociais ajudam as organizações a:

• Prestar melhores serviços a mais pessoas
• Utilizar orçamentos e pessoal com eficiência
• Cumprir normas de qualidade
• Demonstrar resultados ao governo e aos parceiros

This Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman programme brings these elements together in a practical format, so that participants understand not only what good practice looks like but also how to introduce it in their own setting, with the people and resources they have.

Who Should Attend This Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training?

Este programa destina-se a:

• Education ministry assessment and examination directors
• National examination centre psychometricians and testing specialists
• Curriculum designers and competency development leads
• Teacher evaluation and professional standards supervisors
• School inspectors and instructional coaching coordinators
• Education management information system (EMIS) technical managers
• Project delivery units managing donor-funded education reforms
• Teacher academy directors and continuous professional development officers
• Assessment policy advisors within public education authorities
• Gestores e administradores de serviços
• Diretores e altos funcionários
• Técnicos de planeamento e de políticas

O programa adequa-se tanto a profissionais experientes como a quem está a assumir novas responsabilidades. Incentivamos grupos que juntem instituições e países diferentes, pois os participantes aprendem muito com a experiência uns dos outros.

Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training Objectives

Upon successful completion of this Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training, participants will be able to:

• Establish secure item-banking protocols adhering to international digital testing and calibration standards
• Apply Classical Test Theory and Item Response Theory to validate digital examination papers
• Formulate objective teacher competency frameworks linked directly to classroom pedagogical practice
• Design digital assessment rubrics that assess higher-order thinking and applied competency mastery
• Construct school-level instructional coaching and feedback mechanisms based on evaluation metrics
• Implement test administration security safeguards to prevent item leakage and secure online examination delivery
• Develop systemic transition roadmaps for phased migration from paper-based to computer-based testing
• Explicar os principais desafios do seu setor
• Planear serviços ajustados à procura e aos recursos
• Aplicar métodos de melhoria da qualidade

Cada objetivo é praticado durante o programa através de exercícios, casos ou trabalho de grupo, para que os participantes saiam capazes de o pôr em prática, e não apenas de o descrever.

Conteúdo e estrutura do programa

Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training Methodology

The training employs an applied, adult-learning methodology combining specialist presentations with practical technical laboratories. Participants work individually and in syndicate groups using actual test item sets, psychometric spreadsheets, and competency rubric templates. Facilitated case discussions evaluate institutional risks and administrative bottlenecks in education ministries. Each participant directly drafts and calibrates assessment items, critiques sample observation rubrics, and develops operational procedures suitable for immediate adoption within their respective departments.

O programa combina:

• Sessões conduzidas por especialistas sobre as práticas atuais
• Estudos de caso regionais e internacionais
• Trabalho de grupo e exercícios práticos
• Simulações e dramatizações, quando relevante
• Discussão dos desafios dos próprios participantes
• Aprendizagem entre pares de várias instituições e países
• Ferramentas e modelos práticos para levar para o trabalho
• Reflexão diária e planeamento de ações

Antes do programa, uma breve avaliação prévia ajuda os formadores a compreender a função e as prioridades de cada participante, para que os exemplos e exercícios possam ser ajustados ao grupo. Cada dia termina com uma breve reflexão em que os participantes registam o que vão aplicar no trabalho.

Resultados esperados

Upon completion of this Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training, participants will be able to:

• Capability to operationalise secure, categorised item banks for national and regional testing
• Proficiency in applying psychometric metrics to review, validate, and balance digital examination papers
• Institutional capacity to publish and oversee structured teacher competency frameworks
• Operational rubrics for reliable, standard-aligned classroom observation and evaluation
• Actionable mechanisms for deploying instructional coaching based on teacher assessment data
• A contextualised technical roadmap for computer-based testing rollout in public education
• Planear serviços para responder à procura
• Melhorar a qualidade face às normas

Os participantes saem com um plano de ação pessoal e ferramentas práticas que podem utilizar na sua instituição logo na primeira semana após o regresso. As instituições que enviam vários participantes podem aproveitar o programa para acordar métodos e modelos comuns entre equipas, o que torna as melhorias mais fáceis de manter.

Institutional Application of Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training

Este programa ajuda as organizações a reforçar:

• Planeamento de serviços
• Gestão da qualidade
• Gestão da força de trabalho
• Utilização de dados
• Parcerias

Os participantes regressam com ferramentas práticas para melhorar:

• Planos de serviço
• Revisões da qualidade
• Planos de recursos humanos
• Relatórios de desempenho
• Planeamento de abastecimentos

O programa foi construído para que a aprendizagem passe da sala de formação para a instituição. Sempre que possível, os participantes trabalham sobre os seus próprios processos e documentos e saem com um plano de ação que as chefias podem analisar e apoiar.

Relevância regional e aplicação

Europa

As instituições europeias aplicam as políticas de saúde, educação e serviços sociais no âmbito de quadros regulamentares detalhados e de agendas de reforma. Os participantes da Europa podem comparar a sua prática com a de colegas de outras regiões e testar como os métodos consolidados funcionam em condições diferentes.

África

Em toda a África, ministérios, organismos e equipas de projeto que atuam na saúde, na educação e nos serviços sociais trabalham cada vez mais em paralelo com programas financiados por doadores que exigem sistemas e evidências claros. O programa ajuda os participantes a adaptar as boas práticas às instituições e aos recursos com que trabalham.

Médio Oriente

No Médio Oriente, as estratégias nacionais de desenvolvimento e os planos de diversificação colocam exigências crescentes à saúde, à educação e aos serviços sociais. Os participantes analisam como criar, nos organismos públicos e nas empresas, as capacidades de que estes planos necessitam.

Ásia

As instituições da Ásia aliam um crescimento rápido a programas de modernização ambiciosos. Os participantes asiáticos podem partilhar a sua experiência de expansão rápida de sistemas e aprender com abordagens utilizadas noutros contextos.

Pacífico

Os pequenos Estados insulares e do Pacífico enfrentam condicionalismos específicos de dimensão, distância e capacidade. O programa destaca abordagens práticas e proporcionadas à saúde, à educação e aos serviços sociais, adequadas a instituições de menor dimensão.

Holding the programme in Amman, Jordan brings participants together away from their daily pressures, so they can compare how health, education and social services is handled in different settings. The same programme can also be delivered in-house for one institution, in its own country or online, with cases taken from its current work.

Perfil do país anfitrião – Jordânia

Programas, workshops, visitas de estudo e cursos de formação em Amã, Jordânia, pela Risalat Consultants International

Estudar fora do seu país dá aos participantes tempo para se concentrarem, um olhar novo sobre a sua própria instituição e a oportunidade de criar uma rede com colegas de outros países.

Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training Deliverables

Os participantes recebem apoio antes, durante e depois do programa, para que a preparação, a aprendizagem e o acompanhamento formem uma experiência contínua.

Antes do programa

• Avaliação prévia dos participantes
• Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Readiness Assessment
• Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Resource Pack
• Materiais de leitura preparatória
• Apoio e aconselhamento gratuitos em matéria de vistos

Durante o programa

• Recolha no aeroporto e apoio de boas-vindas
• Alojamento com pequeno-almoço
• Jantar de boas-vindas e networking
• Kit de formação Risalat (saco, garrafa, caneca, t-shirt, boné, capa de passaporte, canetas, bloco de notas, íman e porta-chaves)
• Comprehensive Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman Training Manual
• Modelo de planeamento de serviços
• Modelo de plano de melhoria da qualidade
• Modelo de planeamento de recursos humanos
• Modelo de painel de desempenho
• Workshops práticos e simulações
• Discussões de grupo e aprendizagem entre pares
• Almoço e pausas para café diários
• Acesso total às instalações do local de formação
• Mini tablet com materiais de aprendizagem digitais
• Visita de campo (quando aplicável)
• Passeio recreativo pela cidade

Depois do programa

• Certificado de Conclusão
• Prémio Risalat de Reconhecimento da Participação no Programa
• Materiais de referência pós-formação
• Lista de verificação para revisão de serviços
• Folha de acompanhamento de melhorias
• Apoio pós-formação e orientação de acompanhamento
• Relatório do programa

As instituições podem também solicitar uma versão interna e adaptada deste programa, realizada nas suas instalações ou online. Pedir uma proposta.

Common Challenges in Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman, And How This Training Helps

Como podem as instituições planear e gerir os serviços para responder à procura?

The programme addresses this directly on the first day (Computer-Based Assessment Architectures and Digital Item Banking), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.

Como podem as instituições melhorar a qualidade face às normas?

The programme addresses this directly on the second day (Psychometric Validation, Test Assembly, and Digital Delivery), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.

Como podem as instituições gerir eficazmente o pessoal e os recursos?

The programme addresses this directly on the third day (Teacher Competency Frameworks and Performance Rubrics), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.

Como podem as instituições usar os dados para orientar as decisões?

The programme addresses this directly on the fourth day (Instructional Coaching, Monitoring, and Institutional Implementation), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.

Como podem as instituições trabalhar com comunidades e parceiros?

The programme addresses this directly on the first day (Computer-Based Assessment Architectures and Digital Item Banking), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.

Perguntas frequentes

When and where does the Computer-Based Assessment Systems and Teacher Competency Frameworks in Amman programme take place?

It runs from 2 Aug 2027 to 5 Aug 2027, in Amman, Jordan. The registration deadline is shown at the top of this page.

Quem deve participar?

The programme is designed for education ministry assessment and examination directors, national examination centre psychometricians and testing specialists, curriculum designers and competency development leads, teacher evaluation and professional standards supervisors, and others who want practical skills in health, education and social services.

Vou receber um certificado?

Sim. Os participantes que concluírem o programa recebem um Certificado de Conclusão da Risalat Consultants International.

Este programa pode ser realizado apenas para a nossa instituição?

Sim. Podemos realizar uma versão interna adaptada nas suas instalações, noutra cidade ou online, construída em torno dos seus próprios casos. Utilize o pedido de proposta nesta página.

Preciso de experiência prévia em saúde, educação e serviços sociais?

Não é necessária formação especializada além de experiência numa função relacionada. Uma breve avaliação prévia ajuda os formadores a adaptar as sessões ao grupo.

Training courses in AmmanEducation training courses

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