Basic Education Continuity and Accelerated Learning in Crises in Cairo

Visão geral do programa

Protracted instability severely disrupts primary schooling, leaving millions of vulnerable children without access to formal classrooms. This five-day executive training course in Cairo equips educational leaders with the operational strategies required to maintain basic education continuity during emergencies. Grounded in the Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) Minimum Standards, the programme addresses critical delivery challenges faced by public education institutions and development partners operating in fragile and conflict-affected contexts.

Participants explore practical pathways for accelerated curriculum design, condensed learning cycles, and the rapid reintegration of displaced pupils into learning environments. Through interactive modules, education planners examine remedial education delivery models and multi-grade instruction techniques tailored to crisis contexts. The curriculum emphasises systemic resilience, bridging the gap between immediate humanitarian education responses and medium-term transitional programming funded by multilateral development banks and international grant facilities.

Working alongside sector peers, attendees prepare operational plans to establish secure temporary learning centres and implement agile procurement mechanisms for essential teaching and learning materials. Emphasis is placed on cross-border displacement coordination, community-based monitoring, and the psychosocial well-being of conflict-affected learners. By the conclusion of the course, participants possess actionable frameworks to safeguard learning pathways and improve resource efficiency within donor-financed emergency operations.

Ongoing conflict and regional instability have precipitated acute displacement crises across Northeast Africa, halting formal schooling for extensive populations of primary-age children. This programme directly responds to urgent sectoral priorities reflected in major international recovery operations, including the US$61.5m Sudan Basic Education Support Project and the Sudan Primary Education Emergency Support Project. Establishing coherent learning continuity frameworks is now essential to prevent generational learning losses, support overwhelmed host-community schools, and ensure that emergency education funds convert rapidly into functioning, accredited, and protective learning spaces.

Delivered by Risalat Consultants International in Cairo, Egypt, it combines expert-led sessions, real cases and group work, so that participants can apply what they learn in their own institution.

The Programme Strengthens Institutional Capability

• Aligning emergency education operations with INEE Minimum Standards and national frameworks
• Rapid education needs assessments: Data collection, school damage mapping, and access barriers
• Displacement tracking matrix utilisation for primary school age cohort profiling
• Conflict-sensitive education planning: Institutional neutrality and community risk analysis
• Operational parameters of multilateral emergency primary education support projects
• Principles of the Accelerated Education Working Group (AEWG) curriculum framework
• Compressing basic education cycles: Prioritising foundational literacy, numeracy, and core concepts
• Designing modular remedial packages for out-of-school and interrupted-learning pupils
• Planeamento e gestão de serviços
• Melhoria da qualidade e normas
• Recursos humanos e planeamento da força de trabalho
• Financiamento e orçamentação dos serviços

It is designed for basic education planners from ministries of education operating in crisis-affected environments, curriculum development specialists designing condensed and remedial learning programmes, project coordinators managing donor-funded primary education emergency operations and others who want practical, current skills in health, education and social services.

The Growing Importance of Basic Education Continuity and Accelerated Learning in Crises in Cairo

Os serviços de saúde, educação e ação social chegam diretamente às pessoas, e a sua qualidade depende do planeamento, da gestão e da utilização de evidência. Os governos e os parceiros esperam melhores resultados com orçamentos limitados.

Os líderes e gestores destes setores enfrentam uma procura crescente, falta de pessoal e novas tecnologias. Competências de gestão sólidas ajudam as instituições a planear serviços, utilizar bem os recursos e demonstrar resultados.

As organizações precisam cada vez mais de profissionais capazes de:

• Planear e gerir serviços para responder à procura
• Melhorar a qualidade face às normas
• Gerir pessoal e recursos de forma eficaz
• Utilizar dados para orientar as decisões
• Trabalhar com comunidades e parceiros

Sistemas sólidos de saúde, educação e serviços sociais ajudam as organizações a:

• Prestar melhores serviços a mais pessoas
• Utilizar orçamentos e pessoal com eficiência
• Cumprir normas de qualidade
• Demonstrar resultados ao governo e aos parceiros

This Basic Education Continuity and Accelerated Learning in Crises in Cairo programme brings these elements together in a practical format, so that participants understand not only what good practice looks like but also how to introduce it in their own setting, with the people and resources they have.

Who Should Attend This Basic Education Continuity and Accelerated Learning in Crises in Cairo Training?

Este programa destina-se a:

• Basic education planners from ministries of education operating in crisis-affected environments
• Curriculum development specialists designing condensed and remedial learning programmes
• Project coordinators managing donor-funded primary education emergency operations
• Education officers from United Nations agencies leading cluster response mechanisms
• Programme managers from non-governmental organisations delivering emergency basic education
• Monitoring and evaluation specialists tracking learning outcomes in displacement centres
• Host community education directors managing the rapid intake of displaced pupils
• Procurement and logistics officers responsible for educational supplies in unstable zones
• Technical advisers supporting transitional education sector planning in fragile states
• Gestores e administradores de serviços
• Diretores e altos funcionários
• Técnicos de planeamento e de políticas

O programa adequa-se tanto a profissionais experientes como a quem está a assumir novas responsabilidades. Incentivamos grupos que juntem instituições e países diferentes, pois os participantes aprendem muito com a experiência uns dos outros.

Basic Education Continuity and Accelerated Learning in Crises in Cairo Training Objectives

Upon successful completion of this Basic Education Continuity and Accelerated Learning in Crises in Cairo Training, participants will be able to:

• Apply the INEE Minimum Standards to basic education planning within complex humanitarian settings
• Design condensed, accelerated education curricula that align with national primary learning competencies
• Structure remedial education models that address severe learning loss among displaced learners
• Develop operational site criteria and safety protocols for establishing temporary learning centres
• Formulate agile supply chain and procurement workflows for teaching and learning materials in volatile areas
• Establish gender-responsive pupil reintegration protocols for formal school re-entry and assessment validation
• Construct risk-informed operational plans for project delivery in accordance with multilateral fund requirements
• Explicar os principais desafios do seu setor
• Planear serviços ajustados à procura e aos recursos
• Aplicar métodos de melhoria da qualidade

Cada objetivo é praticado durante o programa através de exercícios, casos ou trabalho de grupo, para que os participantes saiam capazes de o pôr em prática, e não apenas de o descrever.

Conteúdo e estrutura do programa

Basic Education Continuity and Accelerated Learning in Crises in Cairo Training Methodology

The training employs an applied, scenario-based learning methodology tailored to education professionals managing complex crises. Participants engage with real operational case studies, technical diagnostic exercises, and collaborative policy simulation laboratories. Working in contextual task groups, attendees utilise technical toolkits to draft accelerated curriculum roadmaps and temporary site establishment plans. Expert-led plenary sessions provide policy framing against international standards, followed by structured peer review to ensure immediate practical transfer to emergency project environments.

O programa combina:

• Sessões conduzidas por especialistas sobre as práticas atuais
• Estudos de caso regionais e internacionais
• Trabalho de grupo e exercícios práticos
• Simulações e dramatizações, quando relevante
• Discussão dos desafios dos próprios participantes
• Aprendizagem entre pares de várias instituições e países
• Ferramentas e modelos práticos para levar para o trabalho
• Reflexão diária e planeamento de ações

Antes do programa, uma breve avaliação prévia ajuda os formadores a compreender a função e as prioridades de cada participante, para que os exemplos e exercícios possam ser ajustados ao grupo. Cada dia termina com uma breve reflexão em que os participantes registam o que vão aplicar no trabalho.

Resultados esperados

Upon completion of this Basic Education Continuity and Accelerated Learning in Crises in Cairo Training, participants will be able to:

• Contextualised accelerated education frameworks ready for technical integration into primary systems
• Operational blueprints for establishing rapid, safe, and fully equipped temporary learning centres
• Clear remedial instruction strategies designed to close severe literacy and numeracy deficits
• Robust supply chain tracking protocols for essential classroom materials across fragile supply lines
• Accreditation and certification models allowing displaced children to re-enter formal education
• Standardised monitoring frameworks aligned with the requirements of multilateral financing bodies
• Planear serviços para responder à procura
• Melhorar a qualidade face às normas

Os participantes saem com um plano de ação pessoal e ferramentas práticas que podem utilizar na sua instituição logo na primeira semana após o regresso. As instituições que enviam vários participantes podem aproveitar o programa para acordar métodos e modelos comuns entre equipas, o que torna as melhorias mais fáceis de manter.

Institutional Application of Basic Education Continuity and Accelerated Learning in Crises in Cairo Training

Este programa ajuda as organizações a reforçar:

• Planeamento de serviços
• Gestão da qualidade
• Gestão da força de trabalho
• Utilização de dados
• Parcerias

Os participantes regressam com ferramentas práticas para melhorar:

• Planos de serviço
• Revisões da qualidade
• Planos de recursos humanos
• Relatórios de desempenho
• Planeamento de abastecimentos

O programa foi construído para que a aprendizagem passe da sala de formação para a instituição. Sempre que possível, os participantes trabalham sobre os seus próprios processos e documentos e saem com um plano de ação que as chefias podem analisar e apoiar.

Relevância regional e aplicação

Europa

As instituições europeias aplicam as políticas de saúde, educação e serviços sociais no âmbito de quadros regulamentares detalhados e de agendas de reforma. Os participantes da Europa podem comparar a sua prática com a de colegas de outras regiões e testar como os métodos consolidados funcionam em condições diferentes.

África

Em toda a África, ministérios, organismos e equipas de projeto que atuam na saúde, na educação e nos serviços sociais trabalham cada vez mais em paralelo com programas financiados por doadores que exigem sistemas e evidências claros. O programa ajuda os participantes a adaptar as boas práticas às instituições e aos recursos com que trabalham.

Médio Oriente

No Médio Oriente, as estratégias nacionais de desenvolvimento e os planos de diversificação colocam exigências crescentes à saúde, à educação e aos serviços sociais. Os participantes analisam como criar, nos organismos públicos e nas empresas, as capacidades de que estes planos necessitam.

Ásia

As instituições da Ásia aliam um crescimento rápido a programas de modernização ambiciosos. Os participantes asiáticos podem partilhar a sua experiência de expansão rápida de sistemas e aprender com abordagens utilizadas noutros contextos.

Pacífico

Os pequenos Estados insulares e do Pacífico enfrentam condicionalismos específicos de dimensão, distância e capacidade. O programa destaca abordagens práticas e proporcionadas à saúde, à educação e aos serviços sociais, adequadas a instituições de menor dimensão.

Holding the programme in Cairo, Egypt brings participants together away from their daily pressures, so they can compare how health, education and social services is handled in different settings. The same programme can also be delivered in-house for one institution, in its own country or online, with cases taken from its current work.

Host Country Profile – Egypt

Programas, workshops, visitas de estudo e cursos de formação no Cairo, Egito, pela Risalat Consultants International

Estudar fora do seu país dá aos participantes tempo para se concentrarem, um olhar novo sobre a sua própria instituição e a oportunidade de criar uma rede com colegas de outros países.

Basic Education Continuity and Accelerated Learning in Crises in Cairo Training Deliverables

Os participantes recebem apoio antes, durante e depois do programa, para que a preparação, a aprendizagem e o acompanhamento formem uma experiência contínua.

Antes do programa

• Avaliação prévia dos participantes
• Basic Education Continuity and Accelerated Learning in Crises in Cairo Readiness Assessment
• Basic Education Continuity and Accelerated Learning in Crises in Cairo Resource Pack
• Materiais de leitura preparatória
• Apoio e aconselhamento gratuitos em matéria de vistos

Durante o programa

• Recolha no aeroporto e apoio de boas-vindas
• Alojamento com pequeno-almoço
• Jantar de boas-vindas e networking
• Kit de formação Risalat (saco, garrafa, caneca, t-shirt, boné, capa de passaporte, canetas, bloco de notas, íman e porta-chaves)
• Comprehensive Basic Education Continuity and Accelerated Learning in Crises in Cairo Training Manual
• Modelo de planeamento de serviços
• Modelo de plano de melhoria da qualidade
• Modelo de planeamento de recursos humanos
• Modelo de painel de desempenho
• Workshops práticos e simulações
• Discussões de grupo e aprendizagem entre pares
• Almoço e pausas para café diários
• Acesso total às instalações do local de formação
• Mini tablet com materiais de aprendizagem digitais
• Visita de campo (quando aplicável)
• Passeio recreativo pela cidade

Depois do programa

• Certificado de Conclusão
• Prémio Risalat de Reconhecimento da Participação no Programa
• Materiais de referência pós-formação
• Lista de verificação para revisão de serviços
• Folha de acompanhamento de melhorias
• Apoio pós-formação e orientação de acompanhamento
• Relatório do programa

As instituições podem também solicitar uma versão interna e adaptada deste programa, realizada nas suas instalações ou online. Pedir uma proposta.

Common Challenges in Basic Education Continuity and Accelerated Learning in Crises in Cairo, And How This Training Helps

Como podem as instituições planear e gerir os serviços para responder à procura?

The programme addresses this directly on the first day (Day 1: Emergency Education Frameworks and Crisis Assessment), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.

Como podem as instituições melhorar a qualidade face às normas?

The programme addresses this directly on the second day (Day 2: Accelerated Education Programmes and Curriculum Condensation), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.

Como podem as instituições gerir eficazmente o pessoal e os recursos?

The programme addresses this directly on the third day (Day 3: Temporary Learning Centres and Safe Physical Learning Environments), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.

Como podem as instituições usar os dados para orientar as decisões?

The programme addresses this directly on the fourth day (Day 4: Teacher Mobilisation, Remedial Pedagogy, and Instruction), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.

Como podem as instituições trabalhar com comunidades e parceiros?

The programme addresses this directly on the fifth day (Day 5: Operational Delivery, Supply Chains, and Contingency Planning), where participants practise the methods involved and adapt them to their own institution, then build it into their action plan.

Perguntas frequentes

When and where does the Basic Education Continuity and Accelerated Learning in Crises in Cairo programme take place?

It runs from 15 Feb 2027 to 19 Feb 2027, in Cairo, Egypt. The registration deadline is shown at the top of this page.

Quem deve participar?

The programme is designed for basic education planners from ministries of education operating in crisis-affected environments, curriculum development specialists designing condensed and remedial learning programmes, project coordinators managing donor-funded primary education emergency operations, education officers from United Nations agencies leading cluster response mechanisms, and others who want practical skills in health, education and social services.

Vou receber um certificado?

Sim. Os participantes que concluírem o programa recebem um Certificado de Conclusão da Risalat Consultants International.

Este programa pode ser realizado apenas para a nossa instituição?

Sim. Podemos realizar uma versão interna adaptada nas suas instalações, noutra cidade ou online, construída em torno dos seus próprios casos. Utilize o pedido de proposta nesta página.

Preciso de experiência prévia em saúde, educação e serviços sociais?

Não é necessária formação especializada além de experiência numa função relacionada. Uma breve avaliação prévia ajuda os formadores a adaptar as sessões ao grupo.

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